 |
אתה שומע מה שאני שומעת? על דרכי האזנה |
 |
מפתח 3 (ינואר 1999): 119-105.
המאמר מביא סקירה של מחקרים מן העשורים האחרונים העוסקים הן בהתפתחותם הטבעית של כישורי ההאזנה והן בשיטות הוראה וסוגים אחרים של התערבות חיצונית לפיתוחם של כישורים אלו. ממכלול מחקרים אלו נובע כי אין בנמצא שיטת הוראה מוכחת לפיתוח האזנה המתאימה לכל התלמידים. המחקרים מצביעים על התפתחות מיומנויות האזנה עם הגיל והניסיון וכן על קיומם של סוגים שונים של מאזינים, הנבדלים זה מזה הן ביכולותיהם והן בציפיותיהם מן המוזיקה. פעילויות הממקדות את הקשב ומסייעות תמיד בפיתוח יכולת ההאזנה, אך סיוע זה יהיה יעיל יותר אם סוג המיקוד והאסטרטגיה יותאמו לסוג המאזין. המחברת מדגישה את האתגר העומד בפני המורים למוזיקה בתחום זה מתוך נקודת מוצא הרואה בהאזנה תחום מפתח בחינוך המוזיקלי לא פחות (ואולי אף יותר) מהלחנה וביצוע.
נספחים: ביבליוגרפיה (עמ' 119-117).
|
