 |
מחקר איכותי בחינוך מוזיקלי: מגמות בסיסיות וישומיות |
 |
מפתח 1 (ינואר 1996): 145-119.
הפרדיגמה האיכותית רואה במציאות החברתית תוצר אנושי. לפיכך, מטרת המחקר האיכותי איננה לגלות מציאות אובייקטיבית (שקיומה מוטל בספק), אלא לדון בפרשנויות של מציאות זו תוך התייחסות למגוון נקודות המבט והחוויות המכוננות והמעצבות את החברה. המאמר בוחן מספר ז'אנרים מחקריים המתבססים על הנחה זו ואת תרומתם הפוטנציאלית להוראת המוזיקה, תוך הבחנה בין ז'אנרים ישומיים (ביקורת חינוך, מחקר עיצובי, מחקר פעולה) ובסיסיים (אתנוגרפיה, פנומנולוגיה). בכל הז'אנרים הללו, החוקרים שואפים ללמוד את התופעות בהקשרן הטבעי ולהגיע לעמדה של אמפתיה ושיתוף פעולה עם נשואי המחקר. לעתים הם אף הופכים לשותפים פעילים בתהליך הנחקר. הקריטריון העיקרי לאמינותם של מחקרים אלו הוא ההעברה: החוקר צריך להמחיש כי ניתן ליישם את מסקנות מחקרו גם לגבי סיטואציות אחרות שיהיו רלוונטיות לקוראיו. חלק מן השיטות המתוארות במחקר ניתנות ליישום על ידי מורים למוזיקה כאמצעי לבחינה ולהעשרה של שיטות ההוראה ולהבנה מלאה יותר של התלמידים. בהמלצות היישומיות שבסוף המאמר, המחברת מציעה למורים לבחור נושא שיהיה רלוונטי וחשוב לעבודתם, ועומדת על חשיבות ההתיחסות לקהל היעד בעת העלאת תוצאות המחקר על הכתב. תהליך המחקר עצמו אמור להוות מקור הנאה, לא רק מקור של עזרה מעשית וידע.
נספחים: ביבליוגרפיה (עמ' 145-142).
|
