education - חינוך 
 



טבלת קשרים למפרט התכנים בכיתות א-ב (*)


דוגמאות לתכנים קשורים בנושאים מרכזיים אחרים
נושא/תת -נושא
נושא מרכזי
מוצרים פשוטים הכרת חומרים, תכונותיהם ושימושיהם חומרים ואנרגיה

מאפייני חומרים ותכונות חומרים
מערכות בכדור-הארץ וביקום שינויים בחומר
‎היכרות עם הסביבה הקרובה ומעקב אחר תופעות ושינויים בה מושגי יסוד במצבי צבירה

שינויים בחומר מעשה ידי אדם
מושגי יסוד בהכרת הסביבה ומרכיביה חום

מקורות חום


תופעות הקשורות בחום

מידע אור

מקורות אור
מושגי יסוד בהכרת הסביבה ומרכיביה אור וסביבה

מושגי יסוד עולם מעשה ידי אדם
שינויים בחומר מוצרים פשוטים
‎שינויים בחומר מעשה ידי אדם כלים ומכונות להגברת יכולתו של האדם

‎הגברת יכולת הפעולה

הגברת יכולת התנועה
‎התנהגות האדם הגברת יכולת הלמידה וההנאה

מושגי יסוד במידע ותקשורת ‎מידע ותקשורת

מידע

קליטת מידע

איסוף מידע

עיבוד מידע, ארגונו, אגירתו ושימורו
התנהגות האדם תקשורת והעברת מידע

מושגי יסוד כדור-הארץ והיקום
מקורות חום
מקורות אור
מערכות בכדור-הארץ וביקום
‎היכרות עם הסביבה הקרובה ומעקב אחר תופעות ושינויים בה מערכות סביבה
‎מאפייני חיים מערכות חיים

תופעות מחזוריות המאפיינות את עונות השנה
‎היכרות עם הסביבה הקרובה ומעקב אחר תופעות ושינויים בה יצורים חיים בסביבה הקרובה עולם היצורים החיים
מערכות חיים מאפייני חיים

צמחים
כלים ומכונות להגברת יכולתו של האדם בעלי חיים
תופעות מחזוריות המאפיינות את עונות השנה תופעות עונתיות בעולם היצורים החיים
מושגי יסוד במידע ותקשורת מודעותו של האדם להתנהגותו, לקידום בריאותו ולאיכות חייו האדם, התנהגותו, בריאותו ואיכות חייו
‎הגברת יכולת התנועה התנהגות האדם
‎תופעות עונתיות בעולם היצורים החיים גורמים סביבתיים המשפיעים על קידום אורח חיים בריא ואיכות חיים

התנהגות בעת מחלה

השיניים ובריאותן
מערכות סביבה היכרות עם הסביבה הקרובה ומעקב אחר תופעות ושינויים בה מערכות אקולוגיות ואיכות הסביבה
חום
אור
מערכות סביבה
מושגי יסוד בהכרת הסביבה ומרכיביה

מרכיבים דוממים ותנאי סביבה
מערכות חיים
יצורים חיים בסביבה הקרובה
יצורים חיים בסביבה
כלים ומכונות להגברת יכולתו של האדם
שינויים בחומר מעשה ידי אדם
האדם ומעורבותו בסביבה

(*) המקצוע מדע וטכנולוגיה המתבסס על גישה בין-תחומית, כולל מושגים ותוכני לימוד המוצגים בהקשרים שונים ברוב הנושאים המרכזיים. לפיכך, טבלה זו נועדה לסייע בשני עניינים:
    א) קביעת רצף ההוראה בשכבות הגיל השונות.

    ב) מניעת כפילויות על ידי הבחנה בין נושאים לימודיים שבהם תתמקד ההוראה בתכנים הנוגעים לעקרונות או למאפייני מושג מסוים, לבין הנושאים לימודיים אחרים שבהם תכנים אלה (בהקשרם הרלוונטי לנושא המרכזי הנדון) יאוזכרו בלבד.