היבט חברתי-ערכי
| היבט טכנולוגי
| היבט מדעי
| נושא/תת-נושא
|
- ייחודו של האדם כמי שמסוגל לאתר צרכים אנושיים
-חברתיים ולהיערך להשגתם.
- מגורים ותרומתם להתפתחות החברה.
| - צרכים אנושיים
- חברתיים.
- שימוש באמצעים (כגון כסות) כפתרונות טכנולוגיים לצרכים אנושיים.
- מחסה כצורך אנושי (הבית).
| - צרכים חיוניים לקיומם של יצורים חיים (מים, אוויר, מזון, מחסה).
|
מושגי יסוד
|
| - שימוש מבוקר בחומרים טבעיים במגמה לצמצם את דלדולם.
| - הבחנה בין חומר לבין מוצר.
- הגדרת המושג מוצר.
- מיון מוצרים פשוטים לפי השימוש בהם.
- דוגמה מתוך מגוון: התנסות בבניית מוצר פשוט כגון משחקי חג: תיאור הצורך, הצעת פתרון, מימוש הרעיון באמצעות דגם, תיאור הפתרון והערכתו, וכן הצעות לשיפור המוצר.
| - זיהוי חומרים מעובדים.
| מוצרים פשוטים
|
- השפעת פיתוח הכלים והשימוש בהם על חיי הפרט והחברה.
- ייחודו של האדם בהגברת יכולתו לבצע פעולות (כגון הרמה או הנעה של משא כבד).
- חיסכון במאמץ.
- חיסכון בזמן.
| - יצירת כלים במהלך ההיסטוריה ושימוש בהם.
- הכרה של כלים פשוטים, חלקיהם, השימוש בהם והפעלתם בבית ובבתי מלאכה (מברג, פטיש, צבת, בורג, מסור, מספריים), בגינה (מעדר, מריצה) ובבית (מזלג, סכין, כף, עגלת יד).
- דוגמה מתוך מגוון: תכנון ובנייה של כלי פשוט.
| - מגבלות ביכולת פעולתו של האדם.
- חשיפה (ראשונית) לכלים המדגימים עקרונות פעולה פשוטים: גלגל, מישור משופע, מנוף.
- העמקה והרחבה:
- הגברת יכולת הפעולה מתבססת על חוקים מדעיים.
| כלים ומכונות להגברת יכולתו של האדם
הגברת יכולת הפעולה
|
- השפעת פיתוח כלי תחבורה על חיי היום
- יום ועל תרבות הפנאי.
| - צורך בפיתוח כלי תחבורה ביבשה, באוויר ובמים.
| - הכרת צורות תנועה (קווית, סיבובית).
- העמקה והרחבה:
- הקשר בין צורת גוף לתנועתו.
| הגברת יכולת התנועה
|
- העמקה והרחבה:
- קשרים חברתיים.
- העמקה והרחבה:
- הנאה.
- העמקה והרחבה:
- למידה באמצעות משחק.
| - העמקה והרחבה:
- איתור צרכים לפיתוח צעצועים, משחקים ואמצעי למידה.
| - העמקה והרחבה:
- ייחודו של האדם בעולם החי כבעל כושר חשיבה, למידה ותפיסה.
| - העמקה והרחבה:
הגברת יכולת הלמידה וההנאה
|
--
