|
| |
לכיתות א - ב:
 גרעין החומר, העמקה והרחבה, דוגמה מתוך מגוון.
היבט חברתי-ערכי
| היבט טכנולוגי
| היבט מדעי
| נושא/ תת-נושא
|
| - מקומו של האדם בעולם היצורים החיים.
| - שימוש בצמחים ובבעלי חיים להשגת צרכים שונים: מזון, לבוש, תרופות, הנאה ועוד.
| - בין הצורים החיים נכללים צמחים ובעלי חיים.
- הכרת צמחים ובעלי חיים בסביבה הקרובה.
- מגוון בעולם היצורים החיים.
- צרכים חיוניים לקיומם של יצורים (מים, מזון, אוויר ותנאים מתאימים).
|
יצורים חיים בסביבה הקרובה
|
|
| הכרת מאפייני חיים:
- תהליכי גדילה, הזנה, נשימה, ורבייה.
- תקשורת עם הסביבה.
|
מאפייני חיים
|
- טיפוח גינות נוי.
- טיפוח אחריות והתנהגות הולמת בשמירה על צמחי בר.
-העמקה והרחבה: צמחים במקרא ובברכות
| - מושגי יסוד בטכנולוגיה חקלאית (כגון השקיה, דישון, חריש, קטיף).
-העמקה והרחבה:
תנאי גידול מבוקרים של צמחים בסביבה מלאכותית (השקיה, תאורה, טמפרטורה).
- הכרת סיבים טבעיים ממקור צמחי (כותנה, פשתן), עיבודם והשימוש בהם.
| - הכרת צמחים שונים: עצים, שיחים ועשבים
-העמקה והרחבה: צמחים חד שנתיים ורב שנתיים.
- מיון צמחים על פי צבע, צורה, גובה וכו'.
- התנאים הדרושים לגידולם של צמחים.
- חלקי הצמח: שורש, גבעול, עלה, פרח, פרי, זרע.
-העמקה והרחבה:
הכרת טיפוסים של שורשים.
-העמקה והרחבה: הכרת טיפוסים של גבעולים.
-העמקה והרחבה:
מיון עלים לפי צורה, גודל, מרקם.
|
צמחים
|
- טיפוח יחס חיובי והתנהגות הולמת כלפי בעלי חיים.
- ביות בעלי חיים.
-העמקה והרחבה:
מניעת צער בעלי חיים וההשלכות בתחום החברתי וההלכתי
- בע"ח במקרא.
| - הכרת סביבות לגידול בעלי חיים (לול, רפת).
-העמקה והרחבה:
תנאים מבוקרים לגידול בעלי חיים (מזון, מים, מרחב, טמפרטורה, מחסה).
- הכרת סיבים שמקורם מן החי (כמו צמר כבשים) והשימוש בהם.
| - הכרת מגוון של בעלי חיים בסביבות גידול שונות (דגים, עופות).
- הכרת המבנה, אורח החיים ותנאי גידולם של בעלי חיים.
|
בעלי חיים
|
- שבעת המינים.
- ארבעת המינים.
- התמודדות האדם עם תופעות טבע והתאמת פעילויותיו ןהתנהגותו (כגון שתייה ובחירת כסות הגוף) עונות השונות.
|
-העמקה והרחבה: השגת מזון, זמינותו ואחסונו.
-העמקה והרחבה:
תכנון ובנייה של סביבה מבוקרת לגידול יצורים חיים.
- פעילות חקלאית עונתית.
| - תופעות עונתיות בחיי הצמח: נביטה, צמיחה, פריחה, כמישה, שלכת.
- תופעות עונתיות בבעלי חיים (כגון תרדמה והתעוררות של חלזונות, נדידת עופות).
|
תופעות עונתיות בעולם היצורים החיים
|
- תוכני החובה יהוו את גרעין החומר אשר יעניק את תשתית הידע לכלל אוכלוסיית התלמידים ויציג תמונה שלמה ומאוזנת הנשענת על כל הרעיונות המרכזיים (ראו לעיל) המאפיינים את המקצוע המשולב מדע וטכנולוגיה. שמירת שלמות מאוזנת של המקצוע מדע וטכנולוגיה מחייבת להקפיד, כי גרעין החומר יכלול התייחסות לתחומי הדעת השונים (מדעי החיים, מדעי החומר, מדעי כדור-הארץ והיקום וטכנולוגיה) ושיילמד באופן ספירלי על פי מתכונת שעות ההוראה..
- תוכני הבחירה יילמדו באופנים אלה:
א. הרחבה והעמקה - הרחבת גרעין החומר או העמקתו בכל אחד מהנושאים המרכזיים.
ב. דוגמה מתוך מגוון - בחירת תכנים המהווים דוגמאות להמחשת עקרונות מדעיים וטכנולוגיים בתחומים מגוונים, כגון חקלאות, בריאות, תעשייה וחברה.
- הצגת התכנים תיעשה על ידי שימוש במגוון של אמצעים, ובכללם - רצפי הוראה, שיטות ודרכי הוראה-למידה, חומרי למידה וכלים ממוחשבים, פעילויות מחוץ לכיתה וכיוצא בהם.
|
|
--
