|
| |
שעות ההוראה
מסגרת שעות ההוראה ללימודי חובה ובחירה
המקצוע מדע וטכנולוגיה הכולל לימודי חובה ובחירה יילמד בכל המגזרים בהיקף של 4-3 ש"ש (שעות שבועיות) בכיתות א-ב, 5-4 ש"ש בכיתות ג-ד ו- 6-5 ש"ש בכיתות ה-ו.
לימודי החובה צריכים להבטיח כי תלמידי בית הספר היסודי ייחשפו למושגי היסוד, לעקרונות, למתודולוגיה (שיטה), למיומנויות ולמאפיינים של תחומי הדעת השונים במדע ובטכנולוגיה ולתחומים הקשורים בהם. כל אלה הוגדרו כסטנדרטים המהווים את התשתית ההשכלתית המקצועית הנדרשת להמשך הלימודים בחטיבת הביניים. עם זאת, כדי לענות על הצרכים השונים של אוכלוסיות היעד הלומדות בתנאים אזוריים מגוונים, נקבעה בנוסף מסגרת של לימודי בחירה.
על בסיס האמור לעיל הוגדר כל אחד מהנושאים המרכזיים כנושא חובה והוא כולל מפרט לימודי המהווה את גרעין החומר ומפרט המאפשר העמקה והרחבה בחומר הלימוד.
גרעין החומר הכולל תכנים, מיומנויות ופעילויות מהווה את החלק המרכזי של לימודי החובה שיהיה נחלת כלל התלמידים. לימודי הרחבה והעמקה מיועדים בעיקר לתלמידים שהגיעו להישגים סבירים בתחום גרעין החומר או לתלמידים המעוניינים להתמודד עם מטלות מורכבות יותר בנושאים מגוונים. ההרחבה וההעמקה מהוות חלק אינטגרלי ממטרות ההוראה, הן בגלל הצורך בהצגת תמונה רחבה של המקצוע והן בגלל ההרכב ההטרוגני של האוכלוסיה.
הבחירה אפשרית בתוך כל אחד מהנושאים המרכזיים, בין תכנים או פעילויות המפורטים בנושא המרכזי (וסומנו לבחירה), על פי התאמתם לאוכלוסיית היעד בסביבה הקרובה. הבחירה תתבטא בדרכים אלה:
- בחירת רצפי הוראה והוראתם באמצעות מגוון חומרי למידה המתאימים לצרכים של התלמידים ושל המורים בבית הספר.
- בחירת מטלות הרחבה או העמקה והתאמתן לתלמידים מסוימים (באופן יחידני), לקבוצות תלמידים או לכיתה כולה.
- בחירת תכנים מתוך מגוון הדוגמאות המוצע לבחירה, להמחשת עקרונות במדע ובטכנולוגיה.
- בחירת תכנים לימודיים ייחודיים המוצעים (לרוב) כנושאי הרחבה, המשתלבים בתכנית בית-ספרית.
- עריכת סיורים, פרויקטים או פעילויות אחרות המתבססות על משאבי הסביבה הקרובה.
מספר שעות הלימוד למקצוע מדע וטכנולוגיה נקבעו על פי שיקולים אלה:
- ההיקף הרחב של מספר המקצועות והתחומים הנלמדים במקצוע המשולב מדע וטכנולוגיה (פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, בריאות, חקלאות, כדור-הארץ והיקום וטכנולוגיה).
- הצורך בהתבססות על המאפיינים התחומיים של כל אחד מתחומי הדעת הרלוונטיים למדע ולטכנולוגיה, בשמירת האיזון המתבקש מלימוד נושאים מתחומים שונים (עולם החי ועולם הדומם) ובהדגשת ההשלכות הערכיות והחברתיות.
- טיפול בתוכני גרעין החומר והקצאת זמן נוסף שיאפשר לבסס את תוכני גרעין החומר (בקרב תלמידים המתקשים בהבנתם) או להעמיק או להרחיב בהם בהתאם לקריטריונים, כגון מוכנות התלמידים ותחומי העניין שהם מגלים.
- אפשרות לממש טיפוח היבטים ייחודיים העונים על צורכי האוכלוסיה המקומית.
הקצאת שעות ההוראה, ארגונן וניצולן
על בסיס האמור לעיל מומלץ על הקצאה של 4 ש"ש בכיתות א-ב, 5 ש"ש בכיתות ג-ד ו- 6 ש"ש בכיתות ה-ו. עם זאת, בבתי ספר הנמצאים בשלבים ראשוניים של הטמעת הסילבוס החדש יש להקפיד, כי מספר השעות לא יהיה פחות מ- 3 ש"ש בכיתות א-ד ומ- 4 ש"ש בכיתות ה-ו.
מסגרת שעות החובה שיש להקצות לכל אחד מהנושאים המרכזיים בכל שכבת גיל כוללת את תוכני גרעין החומר ואת תוכני ההרחבה והעמקה.
תוכני גרעין החומר יילמדו בכ- 70%-60% משעות ההוראה המוקצות לכל אחד מהנושאים המרכזיים 7-1, ואילו יתרת שעות ההוראה (40%-30%) בנושאים מרכזיים אלה ינוצלו לצורך ביסוס תוכני גרעין החומר או להעמקה והרחבה בהם על פי שיקולי המורה.
השעות המצוינות בטבלה שלהלן לגבי פעילות חוץ-כיתתית כרוכות במסגרת גרעין החומר, והפעילות תותאם לתוכני הלימוד ולמשאבי הסביבה.
כל אחד מהנושאים המרכזיים 7-1 ניתן ללמד בשכבת גיל אחת (לדוגמה בכיתה א או בכיתה ב) או בשתי שכבות גיל סמוכות (לדוגמה גם בכיתה א וגם בכיתה ב) בכל קבוצת גיל. במקרים שבהם נלמד הנושא המרכזי בשתי שכבות גיל סמוכות, יש לחלק את השעות המצוינות בטבלה. פעילות חוץ-כיתתית, לעומת זאת, יש לקיים בכל שכבת גיל.
הנושאים המרכזיים ומספר השעות להוראתם בכיתות א-ו
| מספר שעות ההוראה בכיתות
|
תוכני לימוד המשלבים מיומנויות
בפעילות מעבדתית, סדנאית וחוץ-כיתתית
|
| ה (ו/או*) ו
|
ג (ו/או**) ד
|
א (ו/או***) ב
|
| כאשר בכל שכבת גיל
|
כאשר בכל שכבת גיל
|
כאשר בכל שכבת גיל
|
|
6
ש"ש
***
|
5
ש"ש
|
4
ש"ש
**
|
5
ש"ש
***
|
4
ש"ש
|
3
ש"ש
**
|
4
ש"ש
***
|
3 ש"ש
**
|
|
| 70
|
50
|
40
|
50
|
40
|
30
|
40
|
30
|
1 חומרים ואנרגיה
|
|
| 40
|
30
|
25
|
30
|
25
|
20
|
25
|
20
|
2 עולם מעשה ידי אדם
|
|
| 30
|
25
|
20
|
25
|
20
|
15
|
20
|
15
|
3 מידע ותקשורת
|
|
| 40
|
40
|
30
|
40
|
30
|
20
|
30
|
20
|
4 כדור-הארץ והיקום
|
נושא
|
| 50
|
40
|
40
|
40
|
40
|
30
|
40
|
30
|
5 עולם היצורים החיים
|
מרכזי
|
| 50
|
50
|
30
|
50
|
30
|
20
|
30
|
20
|
6 האדם, התנהגותו,
בריאותו ואיכות חייו
|
|
| 40
|
35
|
35
|
35
|
35
|
25
|
35
|
25
|
7 מערכות אקולוגיות
ואיכות הסביבה
|
|
| 40
|
30
|
20
|
30
|
20
|
20
|
20
|
20
|
למידה מחוץ לכיתה
|
* יש לשים לב כי מספרי השעות מתייחסים לשעות הוראת הנושאים המרכזיים בשתי שכבות גיל (לדוגמה, א ו- ב), כאשר כל נושא מרכזי ניתן ללימוד בשכבת גיל מסוימת (לדוגמה בכיתה א או בכיתה ב) או בשתי שכבות הגיל (לדוגמה גם בכיתה א וגם בכיתה ב), ובהתאם לכך יש לחלק את שעות ההוראה. פעילות חוץ-כיתתית יש לקיים בכל שכבת גיל ולכן יש לחלק את השעות המצוינות בטבלה (לדוגמה 10 שעות בכיתה א ועוד 10 שעות בכיתה ב).
** מספר שעות מומלץ לבתי ספר הנמצאים בשלבים ראשוניים של הפעלת המקצוע לפי סילבוס זה.
*** מספר שעות מומלץ אשר יאפשר ללמד את המקצוע בקרב קבוצות הטרוגניות ולטפח ייחודיות בית ספרית.
|
|
--
