	רקע כללי
	ארגון מפרט התכנים בשכבות גיל א -ו

רקע כללי

השיקולים בבחירת התכנים מתבססים על שלושה מקורות הנובעים מתחומי המקצוע, החברה והלומד.

מקור אחד הוא מבנה המקצוע הכולל תכנים מהתחומים הבאים: מדעי החומר (כימיה-פיסיקה), מדעי החיים והחקלאות, טכנולוגיה ומדעי כדור-הארץ והיקום.

מקור שני לשיקולי דעת בבחירת התכנים מתבסס על חשיבות הלימוד של תכנים שיש להם משמעות ורלוונטיות לחיי הפרט והחברה. בחירת התכנים מושפעת אפוא גם משיקולי דעת חינוכיים, ערכיים וחברתיים נוסף על שיקולי דעת הקשורים למבנה המקצוע. נושאי הלימוד נבחרו על פי תרומת הידע המדעי והטכנולוגי להבנת בעיות מתחומים שונים (כגון בריאות, חקלאות, משאבים ואוכלוסיות, זמינות מקורות אנרגיה, התפוצצות הידע האנושי, שימוש במוצרים ובמערכות טכנולוגיות) ולדרכי התמודדות איתן.

מקור שלישי מתייחס ללומד ולאחריות הלמידה המוטלת עליו. הלמידה הנתפסת כתהליך פעיל המחייב את הלומד לקשר ידע חדש אל ידע המצוי במבנהו ההכרתי נבנית על בסיס הידע המוקדם של הלומד, על פי אמונותיו, דעותיו ומערכת הציפיות שלו. תהליך הלמידה המושפע מהיבטים פילוסופיים תרבותיים וחברתיים כרוך בשינויי תפיסה ומצריך הפעלת מיומנויות חשיבה ועשייה בסביבות למידה המאפשרות התנסות מתמדת. למידה משמעותית יש להבנות בשכבות הגיל השונות באופן ספירלי בהתאם ליכולת ההכרתית, הריגושית והמוטורית של הלומדים.

בכיתות א-ב ייחשפו התלמידים לתופעות בטבע ובסביבה ולמושגי יסוד הקשורים בתופעות אלה.

בכיתות ג-ד יכירו התלמידים תופעות, מבנים, מרכיבים, מערכות פשוטות ותהליכים מוחשיים, ויודגשו הקשר עם הסביבה וההתאמה אליה.

בכיתות ה-ו תורחב הלמידה להיבטים מורכבים יותר של תופעות, תהליכים ומערכות, ויובלטו קשרי הגומלין הקיימים בין המרכיבים השונים.

בתהליך בחירת התכנים הועדפו התכנים הנוגעים באופן ישיר לעולמו של הלומד ולסביבה שהוא חי בה, הנותנים ביטוי להכרת הטבע (העולם), לאדם וליחסי הגומלין שבין האדם לטבע. תוכני הלימוד אורגנו בשבעה נושאים מרכזיים שיילמדו ברצף מובנה בכל שכבות הגיל א-ו, וישלבו פיתוח ספירלי של מיומנויות, כמפורט בטבלה.

הנושאים המרכזיים הם אלה:

חומרים ואנרגיה
עולם מעשה ידי אדם
מידע ותקשורת
כדור-הארץ והיקום
עולם היצורים החיים
האדם, התנהגותו, בריאותו ואיכות חייו
מערכות אקולוגיות ואיכות הסביבה.

הנושאים המרכזיים כוללים מפרט של נושאים או תת-נושאים, הנשענים על שורה של רעיונות מרכזיים המייצגים עקרונות חשובים הקשורים בגרעין החומר (והנובעים ממנו), המעניקים ביטוי הולם למאפיינים התחומיים הרלוונטיים, וכן להקשרם במישורים בין-תחומיים שונים. בכל נושא מרכזי יש לקיים (בכל שכבת גיל) פעילויות בעלות אופי מעבדתי-התנסותי (כגון ביצוע ניסוי) וסדנאי (כגון ביצוע פרויקטים) ופעילויות חוץ-כיתתיות (כגון קיום סיורים), כמתבקש מתוכני הלימוד.

כל אחד מהנושאים המרכזיים שצוינו לעיל נכלל במסגרת לימודי החובה והוא כולל מפרט של תכנים ופעילויות המהווים את גרעין החומר ומפרט של תכנים ופעילויות המהווים הרחבה והעמקה. הבחירה אפשרית בתוך כל אחד מהנושאים המרכזיים בין תכנים או פעילויות שהם בגדר הרחבה והעמקה או של דוגמה שנבחרה לצורך המחשת עקרונות, וכן מתוך מגוון הפעילויות החוץ כיתתיות.

ארגון מפרט התכנים בשכבות הגיל א-ו

הדגשים בכיתות			נושאים מרכזיים ומיומנויות
ה - ו	ג - ד	א - ב
הכרת תהליכי יחסי גומלין בין חומרים לאנרגיה והדרכים המשמשות לניצולם על ידי האדם.	זיהוי יחסי גומלין בין חומר לאנרגיה והכרת השינויים החלים בחומרים עקב כך ושימוש בהם.	הכרת מושגי יסוד, תכונות חומרים, שינוי בחומרים ודרכי שימוש בהם.	חומרים ואנרגיה
מצורך אנושי לפתרון טכנולוגי			עולם מעשה ידי אדם
הבנת שלבים בתהליך ייצור תעשייתי (מחומר גלם למוצר). הכרת מערכות טכנולוגיות. פתרונות טכנולוגיים לצמצום השפעות שליליות הכרוכות בפיתוח מעשה ידי האדם.	שילוב ידע מדעי-טכנולוגי בתהליך טכנולוגי. הכרת תהליכים טכנולוגיים בעיצוב מוצרים, מבנים וסביבה. זיהוי השפעות הדדיות של התפתחות בתחומי המדע, הטכנולוגיה והחברה משחר האנושות.	חשיפה למושגי יסוד בתהליך טכנולוגי (מצורך לפתרון). זיהוי מרכיבי תהליך טכנולוגי.
הכרת מערכות מידע ותקשורת בעידן מודרני.	הכרת מרכיבים ותהליכים במידע ותקשורת.	חשיפה למושגי יסוד בנושא המידע והטיפול בו.	מידע ותקשורת
הכרת תופעות ארוכות טווח בכדור-הארץ וביקום וטכנולוגיות הקשורות בהן.	תיאור ומעקב אחר תהליכים על גבי כדור- הארץ ובחלל וטכנולוגיות הקשורות בהם.	חשיפה למושגי יסוד, תיאורם והצגתם.	כדור-הארץ והיקום
הכרת תופעות, מערכות ותהליכי יסוד ביצורים חיים	העמקת הטיפול במאפייני חיים, בקשר שבין יצורים חיים לסביבתם והתאמה אליה ובקשר שבין האדם ליצורים חיים, לתנאי גידולם ולשמירתם.	הכרת המאפיינים של יצורים חיים. הכרת ההבדלים בין בעלי חיים לצמחים.	עולם היצורים החיים
הבנת מרכיבים, מערכות ותהליכים בגוף האדם בבריאות ובחולי. טיפוח התנהגויות למען אורח חיים בריא ואיכות חיים טובה.	הכרת מערכות ומבנים בסיסיים בבריאות ובחולי. טיפוח התנהגויות לקידום הבריאות ולשמירה עליה.	פיתוח ראשוני של מודעות לנושא הבריאות והצורך לקדם אותה ולשמור עליה.	האדם, התנהגותו, בריאותו ואיכות חייו
הכרת יחסי גומלין בין הגורמים הסביבתיים השונים. ניתוח השפעת מעורבותו של האדם על הסביבה. דיון על פעולות ועל התנהגויות הקשורות בטיפוח איכות הסביבה.	הכרת גורמים המשפיעים על הסביבה. התייחסות לייחודו של האדם ולהשפעתו על הסביבה. טיפוח התנהגויות לשמירה על הסביבה.	הכרת מושגי יסוד הקשורים בסביבה.	מערכות אקולוגיות ואיכות הסביבה
מיומנויות חשיבה ועשייה ישולבו בכל תוכני הלימוד בהתאם להתפתחות התלמידים בגילים השונים.	מיומנויות