שיקולים בבחירת התכנים ובארגונם

השיקולים בבחירת התכנים מתבססים על שלושה מקורות הנובעים מתחומי המקצוע, החברה והלומד.

מקור אחד הוא מבנה המקצוע הכולל תכנים מהתחומים הבאים: מדעי החומר (כימיה-פיסיקה), מדעי החיים והחקלאות, טכנולוגיה ומדעי כדור-הארץ והיקום.

מקור שני לשיקולי דעת בבחירת התכנים מתבסס על חשיבות הלימוד של תכנים שיש להם משמעות ורלוונטיות לחיי הפרט והחברה. בחירת התכנים מושפעת אפוא גם משיקולי דעת חינוכיים, ערכיים וחברתיים נוסף על שיקולי דעת הקשורים למבנה המקצוע. נושאי הלימוד נבחרו על פי תרומת הידע המדעי והטכנולוגי להבנת בעיות מתחומים שונים (כגון בריאות, חקלאות, משאבים ואוכלוסיות, זמינות מקורות אנרגיה, התפוצצות הידע האנושי, שימוש במוצרים ובמערכות טכנולוגיות) ולדרכי התמודדות איתן.

מקור שלישי מתייחס ללומד ולאחריות הלמידה המוטלת עליו. הלמידה הנתפסת כתהליך פעיל המחייב את הלומד לקשר ידע חדש אל ידע המצוי במבנהו ההכרתי נבנית על בסיס הידע המוקדם של הלומד, על פי אמונותיו, דעותיו ומערכת הציפיות שלו. תהליך הלמידה המושפע מהיבטים פילוסופיים תרבותיים וחברתיים כרוך בשינויי תפיסה ומצריך הפעלת מיומנויות חשיבה ועשייה בסביבות למידה המאפשרות התנסות מתמדת. למידה משמעותית יש להבנות בשכבות הגיל השונות באופן ספירלי בהתאם ליכולת ההכרתית, הריגושית והמוטורית של הלומדים.

בכיתות א-ב ייחשפו התלמידים לתופעות בטבע ובסביבה ולמושגי יסוד הקשורים בתופעות אלה.

בכיתות ג-ד יכירו התלמידים תופעות, מבנים, מרכיבים, מערכות פשוטות ותהליכים מוחשיים, ויודגשו הקשר עם הסביבה וההתאמה אליה.

בכיתות ה-ו תורחב הלמידה להיבטים מורכבים יותר של תופעות, תהליכים ומערכות, ויובלטו קשרי הגומלין הקיימים בין המרכיבים השונים.

בתהליך בחירת התכנים הועדפו התכנים הנוגעים באופן ישיר לעולמו של הלומד ולסביבה שהוא חי בה, הנותנים ביטוי להכרת הטבע (העולם), לאדם וליחסי הגומלין שבין האדם לטבע. תוכני הלימוד אורגנו בשבעה נושאים מרכזיים שיילמדו ברצף מובנה בכל שכבות הגיל א-ו, וישלבו פיתוח ספירלי של מיומנויות, כמפורט בטבלה.

הנושאים המרכזיים הם אלה:

חומרים ואנרגיה
עולם מעשה ידי אדם
מידע ותקשורת
כדור-הארץ והיקום
עולם היצורים החיים
האדם, התנהגותו, בריאותו ואיכות חייו
מערכות אקולוגיות ואיכות הסביבה.

הנושאים המרכזיים כוללים מפרט של נושאים או תת-נושאים, הנשענים על שורה של רעיונות מרכזיים המייצגים עקרונות חשובים הקשורים בגרעין החומר (והנובעים ממנו), המעניקים ביטוי הולם למאפיינים התחומיים הרלוונטיים, וכן להקשרם במישורים בין-תחומיים שונים. בכל נושא מרכזי יש לקיים (בכל שכבת גיל) פעילויות בעלות אופי מעבדתי-התנסותי (כגון ביצוע ניסוי) וסדנאי (כגון ביצוע פרויקטים) ופעילויות חוץ-כיתתיות (כגון קיום סיורים), כמתבקש מתוכני הלימוד.

כל אחד מהנושאים המרכזיים שצוינו לעיל נכלל במסגרת לימודי החובה והוא כולל מפרט של תכנים ופעילויות המהווים את גרעין החומר ומפרט של תכנים ופעילויות המהווים הרחבה והעמקה. הבחירה אפשרית בתוך כל אחד מהנושאים המרכזיים בין תכנים או פעילויות שהם בגדר הרחבה והעמקה או של דוגמה שנבחרה לצורך המחשת עקרונות, וכן מתוך מגוון הפעילויות החוץ כיתתיות.